黃華，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師。2002年7月畢業(yè)于湖北師范學(xué)院化學(xué)系，先后擔(dān)任中天高中化學(xué)備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)，現(xiàn)任中天高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。曾獲中天高中“優(yōu)秀班主任”“名師工程獎(jiǎng)”“管理貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、中天控股集團(tuán)“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀員工”“中天十大奮斗標(biāo)兵、東陽(yáng)市“青年教師綜合能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)”“評(píng)課說(shuō)課能力評(píng)比一等獎(jiǎng)”“學(xué)生心目中的滿意教師”“教壇新秀”、金華市“教壇新秀”、浙江省“化學(xué)園丁獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。多篇論文和案例在省級(jí)、國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表。
作為金華市“教壇新秀”和首屆中天集團(tuán)十大奮斗標(biāo)兵之一，黃華早已是中天人心目中的“教書巨匠”。
教學(xué)管理的創(chuàng)新者
2002年，從湖北師范大學(xué)畢業(yè)的黃華義無(wú)反顧來(lái)到東陽(yáng)，歷任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，在中天高中一呆就是19年。
作為一名化學(xué)教師，黃華喜歡在課堂上搞點(diǎn)“新花樣”，將教學(xué)與人生感悟、社會(huì)熱點(diǎn)，如食品安全、環(huán)保問(wèn)題相結(jié)合，著力提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，一改常見(jiàn)的以知識(shí)傳遞為主的教法，做到真正的“傳道受業(yè)解惑”。雖然已經(jīng)是有著15教齡的骨干教師，但他每一次上課，都要把過(guò)去的教案推倒重來(lái)，甚至連試卷都要針對(duì)學(xué)生情況篩選重組。黃華說(shuō)只有這樣才能保持自己對(duì)教學(xué)的新鮮感。
或許是性格使然，不愿墨守成規(guī)的他被任命為高三年級(jí)組長(zhǎng)后，通過(guò)大量的調(diào)研和思考，對(duì)本年級(jí)組的管理制度進(jìn)行了大刀闊斧的改革。黃華解釋說(shuō)，學(xué)校經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，原來(lái)的年級(jí)管理制度雖已成為習(xí)慣，但已無(wú)法完全適應(yīng)當(dāng)下情況。于是他一步一步做出調(diào)整，只為喚醒老師和學(xué)生最大的激情。那一年，黃華帶領(lǐng)的高三年級(jí)創(chuàng)下了該校建校以來(lái)最好的高考成績(jī)——重點(diǎn)上線89人，重點(diǎn)率達(dá)21.39%，本科上線率達(dá)93.72%。
迷途少年的指路者
加盟中天后，黃華的內(nèi)心非常認(rèn)同“中天工匠”精神。他說(shuō)，中天工匠從內(nèi)心認(rèn)定做好產(chǎn)品是天職，而為師者，亦當(dāng)懷一顆匠心。“匠心”不僅是一顆創(chuàng)造的心、執(zhí)著的心，更是一顆有愛(ài)的心。回憶起自己連續(xù)10年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷，黃華感慨地說(shuō)：“每一位學(xué)生背后，都站著一對(duì)飽含期待的父母。只要我再努力一點(diǎn)，就一定能還他們一片明媚的天空。”
2011年，黃華任教高三，班上有一位特殊的學(xué)生小王。小王基礎(chǔ)扎實(shí)，天資優(yōu)異，卻成天與社會(huì)上的不良青年一起打架斗毆，似乎對(duì)未來(lái)喪失了信心，與家長(zhǎng)的關(guān)系也很緊張。小王的母親非常著急，為了拉近距離，毅然放棄生意到學(xué)校餐廳當(dāng)幫廚。但小王依然不為所動(dòng)，甚至每次見(jiàn)到母親都要繞道走。而這一切黃華都看在眼里，他花了近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，每天堅(jiān)持找小王談心，逐漸喚醒他的善良本質(zhì)。而小王也改變起初的排斥冷漠，慢慢打開(kāi)心防，離開(kāi)了那些“社會(huì)大哥”，最后考上了重點(diǎn)大學(xué)。他與母親的關(guān)系也得到緩和，小王的母親面對(duì)黃華感激涕零：“黃老師，他今天說(shuō)要跟我一起回家了！”
迷茫未來(lái)的掃霧者
2016年，黃華被任命為分管政教工作的副校長(zhǎng)后，首先規(guī)范了班團(tuán)活動(dòng)課。黃校長(zhǎng)說(shuō)，原來(lái)的班團(tuán)活動(dòng)課可開(kāi)可不開(kāi)，局勢(shì)散亂，寓意不明。他要求班團(tuán)活動(dòng)課每周必開(kāi)一次，要有主題和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要求所有年輕教師參與，為班主任崗位儲(chǔ)備力量。作為分管德育的校長(zhǎng)，黃華說(shuō)，除了成績(jī)，我們更注重學(xué)生未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展能力，而高中是一生中尤為關(guān)鍵的階段。當(dāng)下社會(huì)誘惑繁多，對(duì)未來(lái)迷茫已經(jīng)是學(xué)生的通病，他們往往沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也喪失了生活的動(dòng)力。以班團(tuán)活動(dòng)課為抓手，以主題活動(dòng)、好文分享、班級(jí)問(wèn)題分析等方式不斷喚醒學(xué)生對(duì)未來(lái)工作生活的希望和追求。除此之外，他還積極推動(dòng)教室外墻文化布置評(píng)比和跑操改革，想方設(shè)法幫助學(xué)生掃清通往未來(lái)道路的迷霧。
普通匠人煉造器物，而教書匠人承載著育人的重任，在黃華看來(lái)，點(diǎn)化生命、立德樹(shù)人，是教師要努力實(shí)現(xiàn)的最高境界。